Учебные кабинеты МБОУ «СОШ с.Агишты Шалинского муниципального района» оснащены следующими средствами обучения и воспитания.

Средства обучения и воспитания,

приспособленные для использования

инвалидами и лицами с ограниченными

возможностями здоровья

Средство обучения – разнообразнейшие материалы и «орудие» учебного процесса

благодаря использованию которых более успешно и за рационально сокращенное время

достигнуть поставленной цели обучения.

Под средством обучения понимают: материальный или идеальный объект, который используется

учителем и учащимися для усвоения знаний (П. И. Пидкасистый).

Главное дидактическое назначение средств обучения – ускорить

процесс усвоения учебного материала, т.е. приблизить учебный процесс к наиболее эффективным

характеристикам.

Выделяют 2 группы средств обучения:

а) средства, как источник информации;

б) средства, как инструмент усвоения учебного материала.

Все средства обучения делятся на материальные и идеальные. К материальным средствам

относятся учебники, учебные пособия, дидактический материал, тестовый материал, средство

наглядности, ТСО (технические средства обучения), лабораторное оборудование http://oktsh.uobr.ru/materialno-tekhnicheskoe-obespechenie-2/

В качестве идеальных средств выступают общепринятые системы знаковых языков (речь), письмо

(письменная речь), системы условных обозначений различных наук, средства наглядности,

учебные компьютерные программы, методы и формы организации учебной деятельности и системы

требований к обучению.

Обучение становится эффективным в том случае, если материальные и идеальные средства

обучения взаимосвязаны и дополняют друг друга.

Главное для учителей при использовании различных средств

обучения — ускорить процесс усвоения учебного материала.

Выбор средств обучения определяется:

● задачами урока или занятия;

● содержанием учебного материала;

● применяемыми методами обучения;

● предпочтениями учителя.

1. Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради,

атласы, раздаточный материал и т.д.)

2. Электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа

мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные

универсальные энциклопедии и т.п.)

3. Аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные

кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях (DVD, HDDVD и т.п.)

4. Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные

доски)

5. Демонстрационные (макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)

6. Учебные приборы (компас, барометр, колбы, и т.д.)

7. Спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и

т.п.)

Наглядные пособия:

1. Объемные пособия (модели, коллекции, приборы, аппараты и т.п.)

2. Печатные пособия (картины, плакаты, графики, таблицы, учебники и т. п.)

В школе широко используются технические средства обучения:

ТСО — это приборы и устройства, используемые в процессе обучения. В ряде случаев ТСО

незаменимы, т.к. позволяют показать явления, быстро протекающие процессы. ТСО рационально

сочетает компьютерную технику, ИКТ с другими средствами обучения.

Современные информационные средства обучения,

используемые в школе:

Персональные компьютеры в компьютерных кабинетах, которые позволяют показывать цветное

динамическое изображение со стереозвуком, а с помощью Интернета ученики получают

информацию с любого компьютера и баз данных, что значительно расширяет возможности учителя

и учащихся на уроке.

Мультимедиа-проекторы, которые подключаются к компьютеру и позволяют демонстрировать

яркие цветные динамически компьютерные изображения с высоким разрешением, иногда с

аудиосистемой (динамики и звуковые колонки).

Классные доски в школе претерпели сильное изменение, она теперь имеет магнитную поверхность

и появились светлые, на которой пишут не мелом, а разноцветными фломастерами.

В школе применяются в работе электронные журналы.

Система электронных журналов — это удобный инструмент для создания единого

информационно-образовательного пространства учебного заведения и взаимодействия

образовательного учреждения с родителями учащихся.

Обеспечения доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ

Вход со двора оборудован звонком и пандусом. Конструктивные особенности здания МБОУ «СОШ с.Агишты Шалинского муниципального района» не предусматривают наличие подъёмников, настенными метки.

 Обеспечение доступа в здания школы инвалидов и лиц с ОВЗ

Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации" ФЗ-273 от

29.12.2012 (ред. от 29.12.2017) законодательно закрепляет принцип доступности

образованиядля инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Для обеспечения "равного доступа к образованию" для всех обучающихся с

учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных

возможностей, в нашей школе созданы специальные условия, в т.ч. доступ в здания

образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями

здоровья (далее - ОВЗ):

 вход/выход для инвалидов и лиц с ОВЗ размещен с левой стороны от

главного входа в здание школы.

 здание оснащено системой видеонаблюдения, пожарной сигнализацией,

противопожарным оповещением, тревожной кнопкой безопасности

 пандус для инвалидов и лиц с ОВЗ оборудован на ступенях при подъеме на

первый этаж здания.

Таким образом, в соответствии с законодательством, инвалидам и лицам с ОВЗ

образовательной организацией созданы условия для беспрепятственного входа в

здания школы и выхода из него, возможность самостоятельного передвижения по

территории и в здании школы (при необходимости с помощью сотрудника школы)

О специальных условиях питания

Условия питания обучающихся,

в том числе детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

МБОУ «СОШ с.Агишты» СОШ (далее - Школа) обеспечивает рациональное и сбалансированное питание детей в соответствии с примерным цикличным десятидневным меню, разработанным по установленной форме для двух возрастных категорий: для детей с 6 лет до 11 лет и для детей с 12 лет до 18 лет.

Организация питания учащихся (получение, хранение и учѐт продуктов питания, производство кулинарной продукции в пищеблоке, создание условий для приѐма пищи обучающимися и пр.) обеспечивается сотрудниками пищеблока и работниками Школы в соответствии со штатным расписанием и функциональными обязанностями.

Питание учащихся соответствует принципам щадящего питания, предусматривающим использование определенных способов приготовления блюд, таких, как варка, приготовление на пару, тушение, запекание, и исключающим жарку блюд, а также использование продуктов с раздражающими свойствами.

О специальных условиях охраны здоровья